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Escuela de Psicoanálisis de los Foros del Campo Lacaniano - Fòrum Psicoanalític Barcelona
Estos son los vectores de trabajo que deseamos sostener e impulsar durante los 2 años de mandato que nos corresponden.
Dos años que no son cualesquiera, pues estarán marcados por dos grandes celebraciones que tendrán lugar en el 2018: el XX Aniversario del lanzamiento del movimiento de los Foros del Campo Lacaniano y la X Cita internacional de la IF- EPFCL que se celebrará por primera vez en Barcelona.

Ambos eventos, por otra parte articulados entre sí, resuenan intensamente en nuestra historia de colectivo de psicoanalistas y nos estimulan hacia un futuro abierto a la ilusión y el trabajo renovado. No por ello olvidamos las tareas de base que corresponde sostener e impulsar en un Foro que alberga a la Escuela del Campo Lacaniano.

Considerando todos estos aspectos, resumimos las líneas de nuestra tarea directiva en los siguientes vectores de trabajo que impulsaremos.
(La Junta Directiva)

1.- Iniciativas de los miembros del FPB.
Apostamos aquí por dar lugar a los trabajos o intervenciones surgidas de las iniciativas de los miembros del FPB (como por ejemplo el Seminario impulsado por Rithée Cevasco, las actividades sostenidas por RHIPNA o actividades en continuidad con las iniciativas tomadas por la Junta anterior). Seguramente surgirán nuevas propuestas a las que dar lugar dentro del calendario del que disponemos. Interesados dirigirse a cualquiera de los miembros de la JD o a las tres.

2.- Cartelizando hacia la X Cita 2018.
Con este título se ha desarrollado un Espacio nuevo para la constitución y desarrollo de Cárteles, cuyo tema esté relacionado con el de la X Cita 2018, a saber: Los advenimientos de lo real y el psicoanalista. Algunos de estos carteles siguen funcionando despues de la Cita. Coordina, Ana Martínez

3.- El XX Aniversario del movimiento de los Foros
Un ejercicio de memoria histórica. Este Espacio anudó dos objetivos: por una parte poner en práctica un trabajo de memoria histórica, línea iniciada por la JD anterior si bien con una aplicación distinta, y por otra un debate de Escuela que se propone estudiar nuestra propia evolución como comunidad analítica. Coordina, Jaky Ariztia

4.- Proseguir con las tareas de difusión y promoción de actividades del Foro y Escuela, tanto a nivel intramuros como extramuros, facilitando el coloquio y las aportaciones. Coordina, Montse Ruiz.

Documentos disponibles....
Consulte textos de los espacios del Foro >>>

Documentos de Historia&Experiencia >>>
Publicación de la Ia Jornada Intercarteles
francoespañoles - Madrid 2017 >>>


 

Convención Europea
12, 13, 14 julio 2019

El decir de los Exilios

CE

Cárteles en el FPB....
Participe en los cárteles >>>

Debates y diálogos en el FPB
Nuevos espacios para 2019.

Asista a las actividades previstas para 2018-2019, entrada libre
EE general

Espacio
Escuela

Coordinación:
Comisión de Espacio Escuela Local

Red RHIPNA

Psicoanálisis con Niños
y Adolescentes

Seminario Rithhe 03

Clínica borromea, paso a paso...
3r. Curso

Seminario de Rithée Cevasco

calendario de próximas actividades de EPFCL-FPB 2019
 

miércoles
14 junio
21:30 horas

 

 

red RHIPNA
Reuniones de la Red HIspanohablante de Psicoanàlisis con Niños y Adolescentes

Miercoles 21:30 horas

14 de juny 2019
Presentació de llibre

Miquel Gomez (psicòeg, membre EPFCL-FPB)
Per què el títol “ReMi, un nen que Fa Sol”?

ReMi, és el nom que es va fer servir, el 2014, en el vídeo de presentació de l’Associació TEAcords, on es parlava d’un nen amb característiques d’un sujecte amb autisme. Com una de les significacions, condensades, en el nom de TEAcords –Acords– té relació amb els acords musicals, es va triar el nom de ReMi, per la referència a les notes musicals.

Un nen que fa sol, ve a representar una de les característiques dels nens amb autisme, que no passen les coses pels altres sinó que intenten fer-les per sí mateixos. Un nen que Fa Sol, ve a ser un nen que es presenta fent servir les notes musicals.

Mostra una preferència pel llenguatge musical, respecte del verbal. Notes musicals que, si sonen simultàniament, per altra banda, produeixen un so disonant, un tant desagradable, per a qui ho escolta, com ho poden ser les seves maneres de comportar-se, allunyades de les maneres de fer considerades com a “normals” o que ens resulten més familiars.

Quan fa sol, estem dient que fa un bon dia o un dia brillant. Si podem observar i apreciar les coses per les que s’interessen els nens amb autisme i el que en son capaços de fer, fins a poder entendre el perquè del que fan, podrem posar en valor el seu fer particular i veure la part brillant del seu comportament.

Això ens permetrà fer-li un lloc per a considerar-lo com a subjecte que té una manera particular de situar-se en el món i de construir-se una realitat.

programa general del curso 2018-19
CUERPO y SEXUACIÓN


17 de octubre 2018
Andrés Fernandez (miembro EPFCL)
¿Hay elección sexual en la era digital?
21 de noviembre 2018
Anna Gasull (miembro EPFCL)
Freud y la homosexualidad. Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci
 
19 de diciembre 2018
Carmen Lafuente (AE 6 AME EPFCL)
Nuevas formas de masculinidad y feminidad
 
16 de enero 2019
Matilde Pelegrí (miembro FPB)
Una demanda de transexualidad en la infancia
 
20 de febrero 2019
Àngels Petit (miembro EPFCL)
La sexualidad infantil y la elección sexual a debate
 
20 de marzo 2019
Rithée Cevasco (AME EPFCL)
¿Transexualidad infantil?
 
24 de abril 2019
Clara Bermant (miembro EPFCL)
Cuerpos gestantes: la madre objeto
 
15 de mayo 2019
Roser Casalprim (AME EPFCL)
Transexualidades, perspectiva clínica y ética
 


8 julio
20:30h

2019

  Seminario

8 julio

4ª y 5ª intervención
Hacia una clínica borromea
paso a paso... [ 3ªPARTE-18ª]


Seminario de Rithée Cevasco, AME de la EPFCL
THE END... pero habrá más.

Paso mayo

En esta última intervención del Seminario de Rithée Cevasco, en colaboración con Jorge Chapuis, concluimos el tercer ciclo de presentaciones, con la 18va. intervención.

Concluimos con la presentación de la interpretación como corte y el nudo borromeo generalizado presentado por Lacan en su S26 La Topología y el Tiempo, el 20 de marzo de 1979.

Recordamos que ya se ha publicado el Paso a Paso 1 y 2, que puede ser solicitado a Jorge Chapuis o a Rithée Cevasco. También puede adquirirse en el local del FPB y en la librería Alibri y La Central de Barcelona.



Se procederá para cerrar este ciclo a la publicación del Paso a Paso 3…. Y se propondrá la posibilidad de proseguir con este proyecto, ya no bajo la forma de un seminario sino montando un «Taller» donde se ponga a prueba el método borromeo en la clínica, caso por caso.

Este taller se pondrá en marcha si contamos con la participación de al menos 10 personas que manifiesten su interés en participar en él con la posibilidad de presentar algún caso ya sea de la literatura existente sobre el tema, ya sea de su propia clínica. Si hemos apostado por cumplir con el imperativo de que el nudo «Hay que hacerlo», se trataría ahora de trasladar ese «saber-hacer» a la clínica del caso por caso.

Seguimos interrogando las identificaciones como reversión y el « identificarse al síntoma ». Abordaremos el NBo4 del sujeto histérico y la clínica diferencial a partir de las diversas manera de revertir su sinthoma (Armadura del amor al padre) y su diferencia con el «perfecto histérico» sin síntoma como se califica a sí mismo Lacan. Dos finales posibles de análisis, según la banda de Moebius o según el nudo borromeo.

En esta 3º parte seguiré con nuestra lectura descifrando paso a paso la aventura nodal de J. Lacan. En la primera parte (publicado en versión corregida en S&P) hice el recorrido desde el S19 al S22. En la segunda parte (de pronta publicación en S&P), después de tratar los «nudos del amor» del S21, me he detenido ampliamente en el S23 que no sólo trata del caso de Joyce, sino que nos pasea por diversas facetas de la topología de los nudos y sus características: abiertos y cerrados, uso de la trenza, falsos y verdaderos agujeros, etc.

Con esta última parte abordaré –junto siempre con la colaboración de Jorge Chapuis– el recorrido por los tres últimos seminarios (S23, S24, S25). Iré tras los pasos de Lacan cuando opera con los redondeles de cuerda considerados como toros y sus reversiones (abriendo algunos puntos clínicos de la histeria y las identificaciones), para finalmente desembocar en la propuesta del nudo generalizado con el cual Lacan ve finalmente la única posibilidad de apartar al nudo borromeo de la metáfora.

Tal había sido su intención desde el inicio: que el nudo saliera del campo de la metáfora. Pero al tener que nombrar R, S e I para distinguirlos no era evidente que hubiera logrado ahorrarse aunque más o fuera un mínimo un mínimo efecto de sentido. Con el recurso al nudo generalizado, ¿logra Lacan extraer, de manera operativa, un real fuera de todo sentido? Era su apuesta: «La estructura es lo propiamente real…» y ello no conlleva metáfora alguna. Lo cual deberá ponerse a prueba en este último tramo de nuestro paso a paso.

Proseguimos con las referencias bibliográficas principales de M. Bousseyroux y F. Schejtman. Evaluaremos si ya podemos en este curso iniciar un trabajo en taller con presentaciones clínicas de los participantes (casos publicados o clínica propia).

13ª. Reversiones tóricas I 14ª. Reversiones tóricas II 15ª. Reversiones
El sujeto histerico
16ª y 17ª.
El sentido blanco
Paso mayo

Publicaciones que registran la Primera y Segunda parte de este Seminario. Editadas por S&P, solicitar ejemplares o más información a chapuis@telefonica.net

Paso a paso 12

Paso a paso 1

Presentación
1. La prehistoria del nudo RSI
2. De la prehistoria a RSI
3. El espacio del nudo
4. Lapsus y suplencias
5. Nominaciones simbólicas,
reales e imaginarias
6. Variaciones: síntomas,
inhibiciones y angustias

Cronología
Referencias bibliográficas

Paso a paso 2

Presentación
7. Las reglas del juego del amor
8. La buena lógica de Joyce
9. La recta infinita
10. Lapsus y reparaciones
del nudo de trébol
11. Estados del nudo de Joyce
y más
12. Escrituras nodales de la neurosis

Anexo 1.
El nudo «reconstituido» de Joyce
Anexo 2.
Lapsus en el nudo de trébol

Cronología
Referencias bibliográficas


En 2018 se impartió la 2ª Parte, Los nudos del sinTHoma, que se publicará a principios de 2019.

1ª. Los nudos
del amor
2ª. Los nudos
del sínTHoma
3ª. Los nudos
del sínTHoma (II)
4ª. Los nudos
del sínTHoma (III)
5ª. Los nudos
del sínTHoma (IV)
6ª. Los nudos
del sínTHoma (V)
2parte
 

Junta Directiva del Fòrum Psicoanalític Barcelona
Presidente: Guillem Pailhez, Miquel Àngel Riera, Miquel Compte

Comisión del Espacio Escuela Local
Rithée Cevasco(por CGI), Ramon Miralpeix(por DEL-F9).

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